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孩子學音樂現(xiàn)在很熱。很多家長給孩子請老師和報培訓班。但是各位家長有沒有問過自己：為什么讓孩子學音樂？因為有時候初始的一念之差，可能決定結(jié)果的天壤之別。就像佛教所說的：“緣起”很重要。今天就跟著“聲樂培訓”一起來看一下吧！很多家長常見的想法有以下幾種：
人有我有 -- 別的孩子有的，我的孩子也要有
這是最常見的一種想法了。人家女兒買鋼琴，我也買鋼琴；人家兒子打架子鼓，我家也打。不然感覺就像虧欠了孩子。反正買個入門級的樂器也不是很貴，汽車都普及了，不差這點錢。正好門口琴行搞活動，買琴送課時，學費有折扣，就這樣入門了。有點像原來買大件家電的感覺，只是多了一個老師的售后服務(wù)和小孩的參與。至于能堅持多久，到什么程度，老師，家長，孩子誰心里都沒譜。
考級過關(guān) -- 有成就感，有面子
如果說第一種情況是解決了從無到有的問題，那么把考級作為目標的家長就顯得有追求了。現(xiàn)在各種考級也多，什么學院派，協(xié)會派；土的洋的都有。有了考級，不懂音樂的家長也有了參考標準，孩子到幾級了，對別人一句話就說的清楚。而且考級順利，家長也有面子。時常聽到有人說，某人家孩子鋼琴十級，牛呀，雖然忽略了前面“業(yè)余”兩個字。培訓老師也會鼓勵孩子考級：“家長有決心，孩子有動力”，因為這是長期穩(wěn)定客戶。然而，以上的全部，聚焦的都是：演奏。
培養(yǎng)一門愛好，磨練一下性格，或許還有些優(yōu)越感
音樂作為一門愛好確實挺好，雖然大多數(shù)人沒有認真體會過這種狀態(tài)。練習樂器也能培養(yǎng)客服困難和持之以恒的精神，也是可以理解的。和其他愛好比的話，音樂多少可以給人一點優(yōu)越感。當然，教育中我們不推崇任何的優(yōu)越感。
這些都是常見的學習音樂的初衷。其實這件事考驗的是家長對音樂和人生的理解。家長是孩子的第一任老師，也是孩子人生啟動的平臺，但最終也是孩子最大的瓶頸。你的社會地位，財富水平，知識技能，以及三觀所帶來的優(yōu)勢和劣勢，都將毫無保留的傳給下一代。
什么是音樂，怎么樣理解它的范疇
聲音是什么課本里介紹過，是20--20000赫茲的聲波，人耳可以聽到。但悅耳的音樂的范圍就比這個小多了，樂器之王的鋼琴，其頻率大概是從30到4000赫茲左右。除了音高以外，還有音色，節(jié)奏共同組成了我們聽到的旋律。所以即使沒有學過音樂，聽到樂曲也會產(chǎn)生相應的心理反應，感覺到愉悅，激昂，悲傷等，當然這是音樂心理學的范疇。在心理反應基礎(chǔ)上，能夠聽的準音高，聽的準樂器和樂曲組成，就是上一個臺階要求。所以音樂的基礎(chǔ)是好的聽力和對聲音的理解。然后就是大家熱衷的演奏了，但是能演奏不一定要聽的準，更不代表能夠創(chuàng)作。所以演奏只是音樂的一個方面，而創(chuàng)作是人類在各個領(lǐng)域的終極目標。當然，賞析，演奏和創(chuàng)作是可以相互促進的，但并不構(gòu)成因果。
音樂為什么重要
音樂之所以重要源于聽覺是人類五大感官之一。在音樂領(lǐng)域的訓練可以大大提高人在這一感官維度的滿足感甚至創(chuàng)造力。就像味覺滿足我們有舌尖上上的某地, 有米其林評級；視覺上有繪畫雕塑；綜合的感官上有各種戲劇電影等。人生的追求不同，求富貴，求地位，求價值，本質(zhì)上都是追求感觀和心理上的雙重滿足。而音樂是可以在幾乎不受社會環(huán)境影響的情況下，給人在一個感官維度上最純粹的滿足。它只需要你靜下來，音樂響起。。。
其實大多數(shù)人也不會把自己的孩子定位到演奏家或者音樂家，因為那畢竟是鳳毛麟角；甚至定位到范圍大一些的音樂行業(yè)從業(yè)者也不會。那么在學習音樂這件事上，無論怎么選擇，我們都要問問自己和孩子: 這個選擇是不是讓我們更加理解音樂，更加喜歡音樂，最終讓我們體驗到更多音樂帶來的快樂和滿足。
重慶學唱歌
聲樂培訓到圖蘭朵聲樂中心，圖蘭朵創(chuàng)辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學院畢業(yè)，教學經(jīng)驗豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學，成人專屬的成人聲樂，通俗唱法、美聲唱法和民族唱法，結(jié)合圖蘭朵半專業(yè)化設(shè)施設(shè)備（KTV歌唱訓練系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、話筒、音響、錄音棚等）為學員營造輕松愉悅的學習氛圍！
