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什么是？
有些人習慣將樂感的產生歸類于歌手對歌詞的理解力，即聲音和聲音并茂的歌曲，也有人說歌手自我投入產生的表演結果。這些說法都是片面的，是從主觀方面說明樂感的來源。有許多歌唱者在歌唱時，“投入”已達到自我陶醉的地步，可聽眾卻無動于衷，絲毫沒有“投入”。有的聲樂教師為使學生“投入”，叫學生反復朗誦歌詞，往往收效甚微。
反過來有些孩子，卻能把一首愛情歌曲表達得非常“感人”。現在的孩子喜歡唱戀愛歌，但是因為沒有戀愛的自己的心情，也不知道唱的內容是什么，所以沒有投入。音樂感應從主觀和客觀兩個方面說明感染力主要是對聽眾的感染力，是對聽眾投入的精神力量。主觀來說，歌手之所以能產生感染力，一般來說，對曲的理解比對詞的理解要先。對曲的理解完全是直覺。絕大多數粉絲喜歡上一首歌的第一個原因是他們總是聽起來不錯和聽起來不錯。有時候只是對歌詞產生興趣，喜歡某首歌，畢竟是少數。
曲與詞是緊密相連的藝術整體。從音樂方面來看，曲調是第一位的文學角度來看，歌詞是第一位的。沒有重要的區別。樂感和技術一樣，有等級。一流樂感的人有很強的創造欲，而且大部分都是自。能夠感人的心達到終身難忘的二流樂感的歌聲，往往只能達到感人的心的效果的三流實際上沒有感覺，只能完全唱一首歌，不會讓聽眾厭煩。
樂感的體現往往是多方面的，像戲劇演員中有悲劇演員、喜劇演員或雙方擅長的演員一樣，可以成為一流的演技藝術家。樂感的表現也是多種多樣的，有的人擅長唱纏綿性側面的愛，有的人擅長唱輕松幽默的愛，有的人擅長表現平靜而深刻的愛，有的人擅長表現出夢想般的意境，有的人擅長表現熱情，讓聽眾回腸，有的人瘋狂。
有志于唱歌的歌手，通過自己的勤奮努力，不斷提高唱歌技巧和音樂素養，自然開拓歌道，完全可以向多樣化發展風格，劉歡就是個例子。二流樂感的歌手能像唱歌一樣達到一流水平嗎？應該說一流的樂趣是學不到的。因為創造欲望不能模仿。但是，二流樂感的歌手如果能成為一流的話，就必須依靠技術。樂感是后天的要素，但是有意識地學習也能得到。聲音也很有才華，但是如果有缺陷，可以通過后天的方法進行培訓，在整形美容技術高度發達的今天，聲音整形美容美容的發展也要跟上時代的步伐，這是音樂研究廣闊的空間，值得音樂研究者們重視。
在人類長期的音樂實踐活動中，確立了音樂感的概念，廣泛應用。這無疑是建立在充分實踐基礎上的經驗總結，也是從感性認識到理性概括的升華。因此，具體討論音樂感，理解和把握音樂規則，提高音樂學習都很有意義。
首先，我們認為人的心理活動和過程，客觀的音樂音響是聽覺感覺后產生的心理反應。一般來說，音樂的感覺不是對單一音樂因素的感覺(音高、音長、音量、音色等)，也不是對某種音樂的表現手段(旋律、節奏、速度、力量、調整、調整、和諧等)的聽覺鑒別和判斷，而是對整個音樂的感覺能力和效果的總和當然，音樂是多種音響因素的有機組合，缺少任何指標都會影響音樂感的完美構成。
由此可見，樂感是對音樂的整體感知能力，從技術層面來看，它包含了音準感、節奏感、節奏感、性感、聲感等多方面內容，構成音樂要素和表現手段的感知能力，這表明良好的音樂技能技能是獲得樂感的基礎。但是，這種感知能力的內涵決不是簡單的技術水平，而是基于良好的音樂技能的音樂審美感知能力，如音樂進行的通順感、音樂段的完整感、音樂語言的自然流暢感、在此基礎上構筑的音樂感情表現等，都是音樂感的包容范疇。因此，從根本意義上說，音樂感是美感，人類的音樂審美活動是圍繞音樂感展開的創作、表演、鑒賞等活動。
音樂心理活動是一個完整的思維運行網絡，音樂感的內涵不僅包括感知音樂能力的表現，還包括在表現音樂過程中傳達的音樂感。
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