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培養(yǎng)一位歌唱者，對于他的聲音訓(xùn)練，要從哪些方面系統(tǒng)進(jìn)行？達(dá)到什么樣的目的？這是一個(gè)有時(shí)被忘卻，但又帶有根本性的重要問題。

著名女高音阿爾達(dá)認(rèn)為：作為一位歌唱教師，不僅要訓(xùn)練歌唱者的聲音，還必須教導(dǎo)歌唱者在未來的歲月，如何去保護(hù)自己的聲音。李維斯的意見是：肌肉的機(jī)能必須協(xié)調(diào)與強(qiáng)化，使得在整個(gè)聲區(qū)之內(nèi)，能夠承受聲音的持續(xù)沖力，和保證發(fā)聲器官能夠自動(dòng)地反映歌唱者的意圖。海伍德提出，歌唱的指導(dǎo)，必須落實(shí)在三項(xiàng)基礎(chǔ)之上，它們是：發(fā)展歌唱的技巧、培養(yǎng)歌唱的風(fēng)格、豐富歌曲解釋的技法。伍德爾則主張，歌唱教師首要的職責(zé)是保護(hù)年輕人的聲音的自然之美，不要受到損害。另外的一些意見還有：

1、通過聽音訓(xùn)練，養(yǎng)成一種良好的聲音觀念。（布朗恩）

2、對于發(fā)聲養(yǎng)成一種十分自覺的、舒適的生理反應(yīng)。（赫爾）

3、養(yǎng)成具有藝術(shù)地表現(xiàn)一首歌曲的完美技巧。（布朗恩）

4、發(fā)展音樂的思維。（姆爾塞爾）

5、發(fā)展對發(fā)聲器官的自動(dòng)控制。（瓦爾通）

6、建設(shè)歌唱的曲目，并不斷地豐富更新。（亨內(nèi)）

7、通過語言發(fā)現(xiàn)自然的嗓音。通過氣息控制學(xué)習(xí)保持它的自然位置。（斯特拉·羅曼）

照富爾瑞在《古老意大利的歌唱秘訣》一文中指出：簡單明了是一切聲樂教學(xué)的關(guān)鍵。早期的大師們所發(fā)展出來的“發(fā)聲器官運(yùn)用自如，良好的聽覺和出色的 藝術(shù)處理”的原則，開辟了聲樂事業(yè)上的成功之路了。

奧斯汀·布爾認(rèn)為：聲音訓(xùn)練的主要目標(biāo)是在學(xué)習(xí)者的思想上，樹立正確的認(rèn)識(shí)或美好的聲音觀念，并通過練習(xí)使得歌喉能在適當(dāng)?shù)臈l件下，可以確切地表達(dá)出歌曲的思想感情。

帕瑞相信：所有聲樂教師的工作目標(biāo)，大致包括兩個(gè)方面。一、在心理方面。對于歌唱者精神上的鍛煉、音樂方面的教養(yǎng)、藝術(shù)上的想象力。二、在技巧方面。包括生理上的鍛煉和發(fā)聲器官的調(diào)節(jié)。

瓦勒爾把聲音建設(shè)過程和目標(biāo)概括為三個(gè)步驟：“把聲音放開、把聲音加強(qiáng)、把聲音美化”。這三者相互影響，相輔相成。

斯坦勒強(qiáng)調(diào)對于發(fā)展歌唱者音樂的和藝術(shù)的才能的重要性。有些時(shí)候，歌唱者雖然聲音條件不好，但他們的樂感、表現(xiàn)力和藝術(shù)才能非常出色，同樣也能獲得成功。當(dāng)然，聲音的重要性是不可忽視的。上述的歌唱者如果能具備更好地聲音條件，那么，他們的成就便會(huì)更大些。

哈伯特·卡薩瑞認(rèn)為：一種好的歌唱教學(xué)方法，就是在整個(gè)聲區(qū)之內(nèi)，能夠把聲音發(fā)展得音色良好而均勻一致。維護(hù)好聲音技能的健康正常，在歌曲的表現(xiàn)上個(gè)性發(fā)展鮮明。

威爾科克列舉了在聲樂教學(xué)上的一些目標(biāo)，它們是：正確的姿勢、深的呼吸、舌與腭的柔韌、母音的純正、表情的生動(dòng)。

紐約歌唱教師協(xié)會(huì)在文件上指出：聲音的訓(xùn)練在于發(fā)展聲音的音質(zhì)、聲區(qū)、力度、靈活性、柔韌性，使它們互助協(xié)調(diào)，并對歌唱者的諸因素具有控制能力（包括氣息、發(fā)聲、讀字、解釋等）。

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