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　　很多學音樂的人都還不懂樂理，不懂樂理的人是一定學不好音樂的，其實，學習樂理是有很多好處的。下面是圖蘭朵聲樂小編給大家?guī)韺W習樂理的好處的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀!

　　一：對其他對于其他音樂課程的幫助

　　樂理知識能不能學好將會直接作用于其他有關(guān)于音樂的課程學習。更重要的是樂理知識如果學不好將會直接影響其他相關(guān)的專業(yè)課程的學習進度以及學習質(zhì)量、學習效率。學生在進行音樂學習的過程中只能夠注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和練習，而不會進行理論知識或者基礎(chǔ)知識的學習，如果長時間都是這樣的學習習慣可能會導(dǎo)致學生在其他方面的學習或者以后的學習以及發(fā)展受到阻礙。

　　二：樂理知識的潛伏性

　　樂理是一門基礎(chǔ)性的學科。也許在在學習過程中，效果不會立刻顯示出來，但是它對于以后相關(guān)的音樂方面的學習有著非常重要的推動作用。好比一座質(zhì)量好、工程量大的樓房，不可能沒有好的根基就能夠建好。這就說明樂理知識是踏入音樂旅程的通行證，有了它，你將更快的與音樂成為好朋友，了解它所有的興趣，讓你通往每一段旅程的路上都充滿驚喜與歡樂。

　　對于學鋼琴的孩子來說，音樂理論知識具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會彈出和聲。有了和聲學知識，那些同時鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的，在懂得和聲知識的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序。懂得了和聲語言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說服力，便于記憶，有利于提高音樂表達能力。

　　大量的教學經(jīng)驗證明，當你能夠掌握運用樂理知識去彈奏樂曲時，會發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問題立刻就能迎刃而解。由于鋼琴學生已經(jīng)具備鍵盤的直接感覺，比起其他學生學習樂理就更為方便快捷了。琴行里許多學習過樂理的小朋友都反映，學習樂理后覺得老師所教的曲子簡單了很多，因為孩子已經(jīng)開始會分析和總結(jié)樂曲的規(guī)律性，不再是茫然地重復(fù)性練習。這也就是為什么同樣是一個年齡階段的孩子，有些學三年可以達到六級的演奏水平，而有些則只停留在初級階段;為什么有些孩子越練越有興趣，而有些卻經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，最終無法理解和堅持，不得不選擇放棄。

　　其實學習樂理的過程還會掌握到曲式學、音樂欣賞、觸鍵技巧等方面的知識，這就好比小學生學習一篇課文，不僅要認識課文中的字(認識音高)，還要知道文章分成幾段(劃分樂段)，什么是一個句子(劃分樂句)，有哪些好詞好句(關(guān)鍵的節(jié)奏型和旋律音型)，以及文章是誰寫的，作者生活的時代(音樂史)，文章表達了什么感情(音樂表現(xiàn))等等，即便是再簡單的小曲也可以進行諸如此類的分析，久而久之，孩子的音樂知識就會積累得日趨深厚，對音樂的欣賞能力與表現(xiàn)能力也會增強，形成真正的音樂興趣。這適用于各種樂器專業(yè)的學習，并且這筆財富即便日后孩子不是走專業(yè)道路，也會讓他受用一生，為他的生活增添許多樂趣。

　　最后就是一個現(xiàn)實的講法，學習樂理能夠在不知不覺中節(jié)省家長一大筆學琴費用。因為鋼琴的練習中必須運用到樂理，這是無法避免的，比如節(jié)奏的穩(wěn)定性、識譜速度的提升、樂曲的調(diào)性分析、音樂術(shù)語的意義，以及到高級別時講究的各個音樂家的特點、各個時期的作品風格等等，連最基本的音階彈奏都離不開樂理，但如果孩子在這方面缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，那鋼琴老師就不得不占用一部分上課時間來講授，有時可能要講解一節(jié)課也不見得能完全掌握，這從經(jīng)濟角度分析無疑是不合算的。而且孩子也還只是一知半解，換到其他曲子時還是不太會運用，結(jié)果就變成周而復(fù)始得重復(fù)同樣的問題，白白浪費了許多的時間和精力。

　　幫助兒童理解音樂如何運作

　　樂理幫助兒童明白音樂如何運作，例如為什么會用上這個音符，或者為什么這首歌會這樣演繹。樂理令人多了解作曲家的思想歷程，及想作品如何表現(xiàn)。

　　兒童也可以從樂理中明白，音符如何配合，明白間隔、音階和音調(diào)，會幫助理解音符的配合，或者音調(diào)中高低抑揚的原因。

　　若果兒童正在或?qū)⑴c合唱團或樂隊，樂理可以令他們更認識自己在當中的角色，也有助他們跟其他樂手合作，令大家一起演出時更和諧。

　　幫助兒童自己學習音樂

　　不了解如何創(chuàng)作和閱讀音樂，兒童就只能靠耳朵和記憶去學習，例如需要不停聆聽一段樂曲，直至自己可以彈奏。當然這是很有用的技巧，但若果沒有預(yù)先錄下的樂曲，就沒有辦法了。

　　有了樂理根底，兒童就可以容易從學習中進步，因為他們可以自行練習和學習。樂理也可以令兒童對自己能力更具信心，更愿意繼續(xù)進修音樂。可以自己學習新的音樂，令他們有成功感和為自己的能力感到自豪，當然更熱愛學習音樂。

　　另外，樂理知識也幫助兒童學習不同的樂器。音樂有如語言一樣，若果有了一種語言的基本知識，學習新語言時，就會顯得較容易上手。樂理正正就有相同作用，有了基礎(chǔ)就可以更容易學習其他樂器。

　　幫助兒童適應(yīng)和個人化音樂

　　雖然作曲家創(chuàng)作時，心裡有基本指引，不過就是樂手演繹時的個人化和風格，才使樂曲更令人難忘。對樂理的認識，會賦予樂手能力，把自己的風格融入音樂中，變成自己的一套。

　　有興趣學習不同音樂的兒童們，多了解樂理也可以令他們在演繹時更得心應(yīng)手。而想要自己創(chuàng)作音樂的孩子，學習樂理更不可或缺，令他們可以和演繹歌曲的樂手溝通，希望他們?nèi)绾窝莩鲎髌贰?chuàng)作樂曲是進階技巧，而樂理就是必要的基礎(chǔ)知識。

　　雖然有兒童會覺得樂理很困難，但老師們可以調(diào)整一下學習節(jié)奏，避免嚇倒學生。而同時學習樂理和樂器，可以令樂理更容易理解。鋼琴就是很好的例子，視像化了間隔和音階，又同時可以聆聽音符。

　　一、樂理可以提高音樂素養(yǎng)

　　音樂素養(yǎng)是指一個學生在音樂學習中所要具備的基本的素質(zhì)，只有具有較高的素養(yǎng)，才有可能成為一名真正的音樂者。而學習樂理，可以使學生對音樂基礎(chǔ)理論有很好的了解，可以幫助學生聽辨各種音程、和弦，可以使學生分析一些樂曲中所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，更可以使學生利用音樂基本要素來完整的表達自己的內(nèi)心情感。

　　相信很多人都看過一些諸如“青年歌手大獎賽”這樣的節(jié)目，來自全國各地的專業(yè)歌手在表演的比賽環(huán)節(jié)中都較為出彩，受到評委的高度贊賞。但是到了綜合素質(zhì)評比的環(huán)節(jié)，大多數(shù)的選手都令評委和觀眾們失望，在回答問題時，一些基礎(chǔ)的音樂理論知識不是不會，就是表達所有偏差。由此可以看出，深厚的文化底蘊與樂理基礎(chǔ)知識的學習的重要性，真正的音樂人才，應(yīng)該是具有一定的音樂素質(zhì)的。而有的比賽中要求選手在規(guī)定時間內(nèi)即興的創(chuàng)作，為畫面配樂，這說明現(xiàn)在人們對音樂素質(zhì)的要求越來越高。作為一名音樂學習者，如果不能很好的掌握音樂的基礎(chǔ)知識，那么很可能會被社會所淘汰。所以樂理的學習是非常重要的，它就像建筑的地基，越扎實，所達到的層次也就會更高。

　　二、樂理可以提升專業(yè)學習效率

　　樂理知識的學習可以有效的促進專業(yè)的學習，增強其領(lǐng)悟、理解能力，提高專業(yè)學習的效率。而與之相反，樂理知識掌握的不好也會產(chǎn)生一定的影響。如聲樂表演專業(yè)的學生，如果樂理知識根基不牢固，久而久之，就會出現(xiàn)識譜慢的情況，識錯譜的現(xiàn)象也會不斷增加，由于對音樂內(nèi)涵的不了解，使得練琴的效率低下，壓力增大，興趣慢慢消失，最終出現(xiàn)厭學的情緒。而對于音樂理論學習的學生來說，如若對樂理知識掌握不好，在做和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器等科目的作業(yè)時，更是會出現(xiàn)效率低下的問題。所以對于想要成為音樂家的人來說，只有學好最為初級的樂理，并熟練的掌握它，才能向更高的領(lǐng)域發(fā)起沖擊。大家都知道2008年北京奧運會主題歌的演唱者劉歡吧!一般人只知道他是一位歌唱家，殊不知他還是北京對外貿(mào)易經(jīng)濟大學的教授。轟動一時的電視連續(xù)劇《后宮甄傳》里所有的音樂都是他作曲、監(jiān)制的，并且還親自演唱了片頭曲。如果沒有深厚的樂理知識，這些將無從談起。

　　三、樂理對藝術(shù)生的重要性

　　有的藝術(shù)生在學習樂理的過程中，不能說其不努力，但其樂理測試的成績卻較為慘淡，這主要是因為在學習的過程中不得要領(lǐng)。樂理作為一門理論性的科目，想要學好它是需要動腦子的，首先要分清楚哪些題目是需要運算的，哪些題目是需要展開你的空間想像的，而哪些題目則是需要你死記硬背的，然后才是一步步的去解決問題。

　　正是因為有些人認為樂理知識較為“小兒科”，而又有些人學習的過程中不得要領(lǐng)，從而放棄學習樂理，使得樂理知識的學習在初期的音樂學習中不受藝術(shù)生的重視，而這樣的后果就是藝術(shù)生很難考入自己的理想大學。

　　在所有的大學的音樂藝術(shù)生招生考試中，幾乎都會考樂理基礎(chǔ)知識，有的學校甚至會在大學階段開樂理課程。這在一方面說明學校對樂理基礎(chǔ)知識的重視，另一方面則說明現(xiàn)在學習音樂的學生音樂基礎(chǔ)能力真的很差。而這樣的學生如果從事有關(guān)音樂的行業(yè)，那么中國的音樂事業(yè)想要復(fù)興，可能又要延期了。

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