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你知道唱歌的發聲點在哪里?不知道的小伙伴們就和我一起去了解一下吧?下面是圖蘭朵聲樂!就讓小編我來給大家整理了相關的資料!希望能夠幫助到你們!
什么是歌唱的發聲力點
唱法術語。指字與聲音的結合所產生的振點。具有喈和共鳴的聲音與清晰的字頭要選擇一個合適的地方結合為歌聲，一般簡單認為是在咽部，但對它的射擊點， 即產生振動力量的點(力點)的安放意見很多，大多主張把發聲的力點控制在上門齒根，認為這樣能夠在正常的諧和共鳴情況F保證歌唱發聲的聲傳能力，使歌聲送 得遠。重要的是能在確保歌聲的共鳴效果情況下，使咬字器官各部位自如地動作。根據咬字控制相應的口形、口腔空間，使字音清晰，使字與聲圓滿地結合。
但就中國唱法與西歐唱法相比較，對力點的安放不盡一致。主要是由語言特點及語言習慣所形成的。一是字聲結合要有利于各國語言表達，有利于各民族的風格揮 灑，有利于不同國家、民族的感情表現習慣。在中國一般多采用發聲九點安放在上門齒根、上頜、眉骨中。西方選擇發聲力點靠后，如頭頂、腦后、頸后等處?，F在 我國民族新唱法，也主張把力點向上向后移動，這樣有利于音域的擴展及共鳴(特別是上部共鳴)的發揮。
唱歌的發聲的要點一
1. 如何歌唱的歌
如何歌唱的歌：吸足一口氣，邊吸邊鼓起;胸腹共參與，上下連一體;口形長圓形;口喉打哈欠，臉部呈微笑，丹田控氣力;高音如行云，低音如小溪;用啊帶五音，喔歐衣烏玉;哪里需放松，哪里需積極，氣通聲音通，勤學出成績。
2. 確定聲部
聲樂學員起步前應請有經驗的聲樂老師確定自己的聲部(男高、男中、男低;女高、女中，女低。每個聲部中細分為較高、標準、次高。中低聲部也細分三類型)。自己也可體察自己聲音的粗細、明亮度，換聲點在哪里，必要時請文藝醫院?？漆t生檢查聲帶的長度、厚度、寬度。不同聲部喉部的開啟度有所不同，共鳴腔的比率有差異。不能誤認為發某幾個較高音階困難，就可能不是高音聲部，只是歌唱技術水準未到火候。
3. 自然流暢
中聲區與高聲區，先要練好中聲區，力求氣息流通，氣貼聲，聲貼氣，不能氣少聲多，要讓聲音自然、流暢、腔圓。自然聲區七個音階重點練習，逐步擴大到中聲區的所有音域。低音如流水，聲門有所靠攏，聲帶全體振動;中音特別接近換聲點幾個音階，聲帶張力有所提高，聲帶部分振動;到了高聲區聲帶適當拉緊，聲門緊靠，聲帶邊緣振動。聲帶的調控是在氣息支持下由中樞神經主導下進行。沒有氣息，聲帶也能顫動、閉合，但不規則，不持久。有了適度的氣息，聲帶調節更靈巧。
4. 不能赤手空拳
朱學松老師希望學員上課時帶幾件物品：一、新華字典;二、一根寬皮帶;三、錄音機;四、筆;五、記錄本。帶字典為了隨時查閱某個歌詞的聲母、韻母;皮帶束在腰間，測試氣息的強度;錄音機可以錄下老師的講述與示范，回去琢磨、對照;筆與紙，記下老師的錦言妙語。平時在家練聲、練歌有鍵盤樂器定音或自彈自唱。
5. 發好一個“啊”
朱學松老師反復提醒學員：呼吸是基礎，將微笑、半打哈欠、嘆氣三者協調進行。微笑才能使舌根放松，下顎、牙關松弛;半打哈欠有助于喉部放開，上通道與下通道連起來，讓氣息暢通無阻地輕輕沖向聲帶，促使聲帶振動。嘆氣與日常嘆氣有差別，而是向外有向內，有一種牽拉。發好一個“啊”音，用“啊”哼許多練聲曲。換聲點前幾個音階，“啊”帶一點“喔”，使聲音更集中，為過渡到高聲區作準備。“啊”唱好了，意味著克服了喉音、鼻音。
6. 喉部不用勁
歌聲與平時說話，有相同的一面，也有不同的一面。前者的技術含量更高，稍不留意，會損壞嗓子，后者一般無失聲風險。不要將歌唱簡單化，到處是速成的歌手，可以無師自通，聽聽唱片跟著唱就能一夜成名。臺上幾分鐘，臺下幾年功，始終是一個顛撲不破的真理。基本功的訓練常常是幾年，甚至是十年、二十年。天生歌喉，即良好的嗓音條件，加上后天發奮鉆研，逐個攻克難關。喉部不用力，支點在丹田及丹田周圍，抓住了這一關鍵性環節，歌聲才能飛起來。
7. 展開喉頭之一
有一個比喻：吃一驚、嚇一跳是展開喉頭的一把鑰匙，而且要自始至終將這一狀態保持下來。吸氣、呼氣均要在運動狀態下進行，吸氣不能有僵持的感覺，呼與吸都應有彈性，呼氣時胸腹擴張的狀態幾乎保持不變，一個大氣球不是迅速泄氣，而是被不斷拍打一下，然后跳躍起來。
8. 展開喉頭之二
做到喉頭穩定的基礎是展開喉頭，張開口深吸一口氣，始終保持著，此時聲帶處于安穩的環境，氣息暢通無阻地沖擊聲帶。聲帶也在阻擋氣息，所以氣息要均勻、輕柔，速度有快慢，根據音的需要而定。喉部包括舌根、牙關不能緊張，好像沒有喉部、脖子，靠胸腹部支持點來唱。
9. 展開喉頭之三
只有喉頭打開，才能使之穩定，才談得上放開唱,放下來唱.氣息不是一條線，而象一個氣柱、氣團沖擊聲帶，引起振動，如振動頻率合理，進而引發泛音共鳴。嚇一跳、吃一驚、半打哈欠或張開口吸口氣等是打開喉頭的好辦法，打開了且始終保持著，象吞一個乒乓球。胸腹式聯合呼吸象形成一個大皮球，不斷拍打它，從而產生動力。
10. 能歌善琴
一專多能，聲樂學員要懂得或粗通一件鍵盤樂器，如手風琴、鋼琴等，平時跟琴練聲、練唱，培養音準觀念。五線譜的某一個音要在鍵盤上找到，這樣對加深視譜能力大有益處。聲樂的基本點就是音準、節奏、音色、音質、唱腔、呼吸、共鳴、聲門調節、咬字吐字、視譜、歌曲處理、保護嗓子等問題。高音上不去，不一定是中音、低音聲部，即使高音輕松上去，但不甜美，不松馳，同樣是遺撼。一流的嗓音條件，一流的指導老師，一流的歌唱技術，終成大器。不能滿足于天賦嗓音條件優越，要有高超的技藝來武裝。
歌唱發聲的要點二
11. 真聲也需要
自然聲區七個音用真聲唱，略靠后，咽腔形成聲音，換聲點之前的幾個過渡音如D、E、F加上兩個升號的音共五個半音，略帶喔音色彩，逐步提高聲帶的張力與聲門的閉合度，氣息更流通，更有速度。不能單純以音高來論優劣。進入換聲點之后的音區并不是用假聲來完成的，帶關閉的高聲與傳統意義上的假聲有原則上的差別。女高音容易誤入以蒼白的假聲代替必要的真聲。
12. 各有千秋
聲樂學習，萬事開頭難，先易后難，初學階段，練聲的音域多控制在自然聲區、中聲區，練歌以簡單的歌曲為主。跑步停下來練，做幾分鐘廣播體操后發聲，伸個懶腰、打個哈欠時觀察氣息的運動、聲音的形成。追求音高、音量是不明智的。能放能收、剛柔相濟、頓挫抑揚，才是高明之舉。美妙的歌喉是天生的，個人的條件千差萬別，摹仿、借鑒成功歌手的風范是必要的，但不能照搬照抄。嗓音有高、中、低音聲部之分，同一聲部內還細分為偏高、標準、偏低類型。
13. 再評十五首優秀歌曲
八十年代初曾評過十五首優秀歌曲，如《年輕的朋友來相會》、《祝酒歌》、《我們的明天比蜜甜》、《青春啊青春》、《邊疆的泉水清又純》、《浪花里飛出歡樂的歌》等。如果當今再評十五首，那么《天路》、《長江之歌》、《同一首歌》、《我愛你，中國》、《走進新時代》、《那就是我》的呼聲很高，這些歌必唱，要唱出神韻來!不必分男聲、女聲專唱某一首歌。
14. 全身健康
歌唱是一種高尚的勞動，是一種健身健腦的活動，讓人心情舒暢，增強智力，反過來，良好的全身健康體質又是歌唱的必備條件。因此，歌手要重視體育鍛煉，如跑步、登山、快步行走、打球等。平時聲樂專業訓練以練聲為主，練歌為輔。吸氣、呼氣肌群靠練聲才能強健起來。不要忽略人體本身有一種彈性，作用與反作用力在發聲中時刻存在。要使聲音上揚，首先要得到向下的支持;往前，不能脫離往后的牽拉。
15. 黃金時期
一位年屆66歲的退休小學音樂老師的觀點：66歲是歌唱的黃金時期。根據常規，66歲是聲樂教師的黃金時期尚可這樣講。一般地說，歌唱學員的二十幾、三十幾、四十幾、五十幾歲是事業的巔峰時期，當然有的人超過這年齡期。一個輕聲輕氣的通俗歌手能夠唱到50、60歲，嗓音仍不減當年者甚少;一個掌握了科學發聲法的歌唱家、歌唱到50、60、70、80歲，歌聲仍舊嘹亮、動聽者不乏其人。
16. 大器晚成
稱職的老師常常勉勵學員：是金子遲早要發光，大器晚成，同時要淡泊名利，任其自然，不爭一時，不計得失;青出于藍而勝于藍。一個歌唱學員在成才過程中會遇到多位老師，每一個老師都不是全才，都有某幾方面的特長。有的老師講解多，示范極少;有的老師示范多，講解甚少;有的老師講、唱、寫都出色。跟嗓音一等的老師學肯定費力，跟嗓音一般的老師學省力，但進步相對慢些。
17. 少年起步
自古英雄出少年，不能隨意附和一種說法：青少年非要到變聲完成后才能學聲樂。什么時候開始學聲樂，什么時候就可以開始學聲樂，聲樂與聲樂也可以同時學。有人說，三十、四十歲開始學聲樂已經晚了。見解：他們青少年時期曾有當歌手的夢，但沒有機會，現補上這一課是不晚的。他們的藝術目標，是唱得正規專業一點，不想有更高的期待。
18. 書是良師益友
有時看到一些聲樂愛好者嗓音條件不錯，歌唱積極性很高，居住地附近找不到優秀的老師。人體的發聲器官一部分是鏡子照得著的，一部分是內在的 ，只能靠體會。有些部位需積極，有些部位需放松，與平時生活習慣有些是反向的。因此應下功夫訓練成一種藝術習慣。
19. 琴童歌童同行
上海有十萬琴童，可是遠遠沒有十萬歌童，因為有些家長以為歌唱可以無師自通，另一種想法是學歌唱一時顯不出成績。樂感包括音準，是聲樂的一個要素。老師花了整整三個月時間矯正一位25歲女青年(大學學歷)的走音(跑調)問題。有些住在幾十公里、幾百公里之外慕名前來聽一聽的學員，只能一個星期、一個月來一次，這叫做“專家門診”。老師開出“處方”，一般是怎樣克服喊叫、喉音、舌根音、喉音等壞習慣。
20. 十句至理名言
至理名言概括起來才十來句話，即用氣唱(丹田用氣);用共鳴唱(混合共鳴);放開唱(半打哈欠，始終保持著，使喉頭穩定);放下唱(胸腹部積極，有一大圈支持點);以運動狀態唱(象在跑步中唱);五音器官(唇，齒，牙，舌，喉)位置狀態正確，且互相協調;首先唱好一個“啊”音，脫離鼻音、喉音;先唱好中聲區、后攻下換聲點，進而進入高聲區;在不同氣息壓力支持下調控聲帶閉合度與張力，適應發不同高度的音;氣息要均勻流暢，吸氣與呼氣肌群的能力有待提高;字千斤，音四兩，吐字清晰。
