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很多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子去學(xué)唱歌，但是，要怎么判斷自己的孩子適不適合學(xué)唱歌呢?下面是圖蘭朵聲樂(lè)小編給大家?guī)?lái)的判斷孩子適不適合學(xué)唱歌方法的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀!
判斷孩子是否適合學(xué)唱歌方法1、關(guān)于嗓音音色：這本身不應(yīng)該是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)道，再次說(shuō)明一番。簡(jiǎn)單說(shuō)：健康可以語(yǔ)言交流的就可以唱歌!聲音小不甜美不明亮怎么辦?其實(shí)不是每個(gè)歌唱家聲音都必須是優(yōu)越于其他人的，要靠后天刻苦的練習(xí)才可以，需要科學(xué)的方法和刻苦的學(xué)習(xí)。聲音小可以唱舒緩優(yōu)美的歌曲，聲音大可以處理鏗鏘有力的作品。事無(wú)完美，揚(yáng)長(zhǎng)避短才是上策。
2、節(jié)奏感：我們經(jīng)常聽(tīng)到爸爸媽媽這樣描述：“寶寶聽(tīng)到音樂(lè)就跟著唱啊、跳啊”。這是不是有音樂(lè)細(xì)胞?我們的答案是：說(shuō)明寶寶對(duì)節(jié)奏很敏感，而且個(gè)性外向活潑。“那我的寶寶聽(tīng)到音樂(lè)沒(méi)有反映的”是不是說(shuō)明沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞?親愛(ài)的爸爸媽媽們，別忘了我們的生命是如何開(kāi)始的?是從一個(gè)微弱的胎心規(guī)律的跳動(dòng)開(kāi)啟生命的旅程。這樣規(guī)律的節(jié)拍相信我們每個(gè)人都是帶著節(jié)奏感降生的。萬(wàn)人體育場(chǎng)，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家同一節(jié)奏揮舞拍手，我相信臺(tái)下不都是學(xué)音樂(lè)的，更多的人也許多年前被判定沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的人。寶寶表面沒(méi)有反應(yīng)不代表內(nèi)心沒(méi)有感受，事實(shí)上，音樂(lè)入耳入心，人人皆能感受，每個(gè)人的表現(xiàn)形式不同罷了。內(nèi)向的寶寶在這方面的能力往往因其個(gè)性而被忽視。
3、視譜：唱歌離不開(kāi)歌譜，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子視譜快學(xué)歌快些，有的孩子視譜慢學(xué)的稍慢些，這主要是因?yàn)楹⒆拥姆轿贿壿嬆芰Σ煌眩舴峭ㄟ^(guò)在歌譜上不同高度的音符來(lái)確定音高的，邏輯思維強(qiáng)的孩子接受快，反之則慢些。這與音樂(lè)本身無(wú)直接關(guān)系。由此我們還可以推斷，視譜快的孩子，也就是邏輯思維強(qiáng)的孩子有可能在數(shù)學(xué)方面接受起來(lái)也比較快。視譜慢的孩子通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，也會(huì)慢慢好起來(lái)。
4、聽(tīng)力：我們?cè)趯W(xué)習(xí)英文中常常會(huì)說(shuō)到聽(tīng)力的問(wèn)題，事實(shí)上，學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都應(yīng)該是聽(tīng)在先。對(duì)于音樂(lè)，它的生命力就在于聽(tīng)。唱歌其實(shí)不就是一門(mén)語(yǔ)言嗎?直達(dá)心靈的語(yǔ)言。有少數(shù)的孩子是天生就帶有固定音感的。耳朵對(duì)音準(zhǔn)把握非常精確。這是上天賜給的禮物，若問(wèn)這樣的孩子是不是就是有天賦的孩子，答案不能是否定的，但是絕對(duì)的肯定是偏激的。這是天賦的一部分，而且非決定性因素。沒(méi)有固定音感的孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后通常也會(huì)獲得固定音感。對(duì)此過(guò)于興奮是沒(méi)有必要的。
5、樂(lè)感：倘若問(wèn)那到底什么樣的孩子是音樂(lè)界的天賜神童呢?答案一定是：樂(lè)感。每每說(shuō)起樂(lè)感的時(shí)候，許多家長(zhǎng)很茫然，不知所云。又或?qū)?lè)感的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)聲音的執(zhí)著，對(duì)級(jí)別的癡迷。實(shí)實(shí)的本末倒置，買(mǎi)櫝還珠。樂(lè)感，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一種對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更接近一種直覺(jué)，跟音樂(lè)的交流。我們常常聽(tīng)到有人聽(tīng)音樂(lè)會(huì)聽(tīng)的熱淚盈眶，也許你覺(jué)得不可思議，但是有沒(méi)有一首歌，一種旋律打動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，讓你的眼淚在彼刻要奪眶而出?那就是樂(lè)感。我們也非常偶爾的聽(tīng)說(shuō)到，某某孩子聽(tīng)到一段旋律突然就非常專(zhuān)注的，有感的聆聽(tīng)，甚至流淚。樂(lè)感是音樂(lè)的靈魂。沒(méi)有樂(lè)感的歌唱如同沒(méi)有靈魂的軀殼，或許飛快的速度會(huì)迷惑你的眼睛，一紙高級(jí)別證書(shū)會(huì)讓你有了談資，但蒼白的演唱一定無(wú)法震撼心靈。樂(lè)感是我們每個(gè)人心中都有的。為什么?因?yàn)橐魳?lè)就是表達(dá)人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)的感受。只待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)它，享受它。
莫扎特4歲作曲，5歲就能準(zhǔn)確無(wú)誤地辨明任何樂(lè)器上奏出的單音、雙音、和弦的音名，甚至可以輕易地說(shuō)出杯子、鈴鐺等器皿碰撞時(shí)所發(fā)出的音高......如此過(guò)硬的絕對(duì)音準(zhǔn)觀念是絕大多數(shù)職業(yè)樂(lè)師一輩子都達(dá)不到的。然而，莫扎特的成功不僅僅依靠著兒時(shí)“神童”的名號(hào)，倘若沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和后天的努力，天賦也不過(guò)是垃圾桶里的珠寶，不會(huì)被問(wèn)津。天賦不應(yīng)該是決定孩子是否學(xué)習(xí)唱歌的絕對(duì)因素。孩子的能力除了與生俱來(lái)，更重要的是后天塑造。人生的路上，音樂(lè)從來(lái)都不是一門(mén)選修課，而應(yīng)該是人生的必修課，錯(cuò)過(guò)這道風(fēng)景，便是終生的遺憾嗎，相信決定孩子是否適合學(xué)習(xí)唱歌的關(guān)鍵在于你的意識(shí)，你的心。
孩子幾歲學(xué)唱歌比較合適一般男孩子從7歲女孩子從6歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)比較合適，這個(gè)階段的孩子，能獨(dú)立學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧，并能基本控制好歌唱器官，對(duì)聲音有一定的辨別力，對(duì)歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，這樣在不斷提高歌唱技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，有利于長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展聲樂(lè)歌唱藝術(shù)。
但是也要因人而異，有的孩子因?yàn)楦鞣矫姘l(fā)育比較好也可以根據(jù)情況適當(dāng)提前學(xué)習(xí)，具體情況還是要讓專(zhuān)業(yè)老師看。成長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們，聲帶很稚嫩，如果在沒(méi)有老師正確的指導(dǎo)下去唱歌，會(huì)導(dǎo)致聲帶受損，嚴(yán)重的還會(huì)影響到孩子們的身心健康。
幼兒階段歌唱器官特征：六歲之前的孩子，他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽(tīng)起來(lái)聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術(shù)品，此時(shí)如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，用聲不當(dāng)就會(huì)直接影響到孩子們今后的歌唱生涯，更嚴(yán)重的是如果選錯(cuò)了老師，輕者教歪了走了彎路，重者甚至毀壞了孩子很好嗓子條件!
學(xué)唱歌的方法1、首先，屏住呼吸，把手按在小腹，也就是人們常說(shuō)的丹田，用力吸氣使丹田慢慢鼓起，要感受到你丹田吸氣的力度，在丹田鼓起的時(shí)候要漸漸用力挺住，記住，要慢慢的鼓起。
2、第一步整個(gè)過(guò)程用5秒鐘的時(shí)間鼓起丹田，然后持續(xù)5秒鐘以上，最后慢慢呼氣出去。整個(gè)過(guò)程要在很放松的情況下進(jìn)行，如果氣息不足，剛開(kāi)始可以從3秒鐘開(kāi)始訓(xùn)練。直到能堅(jiān)持15秒，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
3、以上兩步是一個(gè)循環(huán)，每天這樣練功，兩個(gè)小時(shí)(剛開(kāi)始需要刻意這樣呼吸，時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣于丹田的呼吸方法了)。半年的時(shí)間里，你的唱功一定會(huì)很實(shí)力，但中間不要停止，特別是訓(xùn)練的第一個(gè)星期，一定要堅(jiān)持下來(lái)。
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