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學習音樂，首先要了解歌唱的發聲器官和發聲原理，對應音樂的特點、規律有一定的認識，確立明確的學習目的，確立正確的語音觀念，掌握科學的學習方法，有效地學習音樂。
正確的語音觀念就是通暢、松弛、明亮、集中、結實的語音。有了正確的聲觀，才能辨別聲音的好壞。那么，如何形成美麗的歌唱聲音，筆者從事音樂教育多年，從中體應該實現以下四個要素。
眾所周知，氣息是歌唱的動力、歌唱發聲的源泉，所以一開始學音樂就要注重氣息的把握。我們平時要求聲音一致流暢，首先，氣息一致流暢，氣息正確，聲音至少一半。那么如何正確使用氣息呢？具體應注意以下幾點。
1.口鼻同時吸氣，喉嚨自然松弛，采用胸腹式聯合呼吸法，將氣深呼吸到腰腹一帶。
2.進氣時全身放松，胸腔、兩肋自然擴張。
3.進氣后，進氣肌群仍需繼續工作，不能放松，保持進氣狀態，使呼吸對抗，這種對抗是我們常說的呼吸支持。
以上三個步驟的呼吸過程全身性，統一協調。可以進行有聲的練習，也可以進行無聲的純呼吸練習。在音樂教育中，教師不失時機地重視學生正確使用氣息，使學生越過音樂學習中的障礙，使學習道路順暢。
共鳴是一種物理現象。一個物體振動時，影響其他物體和其他物體的空間，同時振動產生的共振現象稱為共振。這里說的共鳴是人體聲音的共鳴，人的聲音是聲帶在氣息的作用下產生的，這只是基音，這個基音薄弱，無力，亮度不足。為了獲得充滿洪亮、廣闊、高亢的聲音，必須通過共鳴室的擴大和變化。歌唱聲音的好壞與共鳴腔的運用有重要關系。
人體共鳴較多。那么，人體中什么樣的共鳴室是歌唱的共鳴呢？根據共鳴腔的聲音特征和聲區的關系，分為頭腔、口腔和胸腔共鳴3種。在實際的歌唱運用中，三個共鳴室不能獨立使用，共鳴室的使用有混合共鳴的原則。必須將所有共鳴室連接成一個整體，根據共鳴室在三個聲區的比例，重點放在主次上。
唱高音時，頭腔共鳴較多，鼻腔、胸腔共鳴為輔助的中音時，以口腔共鳴為主，以頭腔、胸腔共鳴為輔助的低音時，以胸腔共鳴為主，以口腔、頭腔共鳴為輔助的聲音同時分布在三個主要共鳴器官中，形成統一。只有這樣，才能在三個聲區內發出華麗、豐滿、結實的聲音。
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