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我國許多聲樂教育家認識到哼的重要性。例如，中國著名聲樂教育家沈湘教授非常重視哼唱的練習，哼鳴的好處很多，練習時哼鳴不僅能找到吸歌的感覺，還能得到腔體打開后聲音在腔體中振動的感覺。沈湘教授把哼唱作為男性高音矢閉唱法的首要發(fā)聲練習。他認為，在笑閉高音的過程中，加上鼻腔和鼻咽腔哼唱的咸感，不僅能提高聲音的流暢咸度和亮度，還能提高高音區(qū)哼唱的方法，給高音帶來極其省力、輕松的咸感。聲樂教育家王秉銳教授在長期的教育實踐中，對哼鳴的應用有著獨特的體驗。
哼鳴訓練是形成良好聲音的重要輔助手段，是獲得頭腔共鳴的有效快捷方法之一。不僅在國內(nèi)，很多有名的世界音樂教育家和歌手，如被稱為HighC之王的帕瓦羅蒂、著名的男高音歌手卡魯索，他們都特別喜歡哼鳴的練習。
半聲練習與哼鳴一脈相承，音量小，但同樣要求歌手處于充實的歌唱狀態(tài)，而且對氣息的要求比全聲唱歌時強，所以半聲練習也是練習氣息的好方法。世界著名的男高音歌手吉利最受歡迎的是他的半聲唱法，但是誰知道他剛開始唱歌的時候氣息不好，所以在老師的建議下增加了半聲練習。帕瓦羅蒂也經(jīng)常喜歡在歌半聲唱歌的技術，增加了歌的藝術性和美齊。整首歌用音量唱的話，感覺一定會打折。通過各種例證，可以看出半聲練習確實是掌握歌唱技術的好方法。
我們學習音樂的發(fā)聲練習的最終目的是在音樂曲中得到松弛、光滑、統(tǒng)一、愉快的聲音，更好地解釋音樂作品。哼鳴和半聲練習都要求練習者以小聲的大狀態(tài)練習，能夠培養(yǎng)歌手掌握良好的氣息支持、穩(wěn)定的喉嚨狀態(tài)，使歌手具有良好的頭腔共鳴位置，能夠以較弱的音量自然、放松地唱歌。
哼鳴、半聲練習不要求聲帶的過度參與，可以幫助歌手糾正過去不良的發(fā)聲習慣，如過度用力、音量過大等，可以避免練習時聲帶的損傷，也可以休息損傷的聲帶哼鳴和半聲練習對真?zhèn)位旌虾凸缠Q練習有很大幫助，自然地將聲音混合到假音成分中，容易找到正確的高音位置和良好的鼻咽腔共鳴。哼鳴和半聲練習可以增加聲音的靈活性和靈活性，尤其是對于那些聲音僵硬、力量笨拙、唱歌功能重的歌手來說，練習后聲音的靈活性和靈活性會有明顯的改善。哼鳴和半聲練習的聲音位置是我們唱歌的位置，它能順利找到正確的聲音狀態(tài)和咸覺，歌手在唱歌時不費力地找到正確的聲音狀態(tài)和統(tǒng)一的聲音位置，對統(tǒng)一的聲音區(qū)域解決高音有明顯的效果。
男性高音的恐高癥也是良藥。哼鳴和半聲練習可以檢驗歌唱聲音的正確與否，識別不正確的聲音狀態(tài)，培養(yǎng)正確的聲音識別能力。
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