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歡迎訪問(wèn)圖蘭朵聲樂(lè)培訓(xùn)中心的網(wǎng)站，今天是2021年04月25日，我們主要從事重慶地區(qū)的聲樂(lè)培訓(xùn)與唱歌培訓(xùn)，如果您對(duì)此有興趣，可以和我們?nèi)〉寐?lián)系！

(如何培養(yǎng)學(xué)唱的人的音樂(lè)感)學(xué)唱歌學(xué)樂(lè)器的人要有音樂(lè)的感覺是很重要的，但是在學(xué)習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有人生來(lái)就有，但也需要后來(lái)者。在這里，紫豪鋼琴首先談情感的培養(yǎng)。我認(rèn)為有必要多聽、多看、多表演。

要學(xué)習(xí)鋼琴，首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)環(huán)境。鋼琴是一種外國(guó)樂(lè)器，大多數(shù)傳統(tǒng)優(yōu)秀的教材和音樂(lè)都來(lái)自歐洲，所以它的音樂(lè)語(yǔ)言也是外國(guó)的。這與學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)一樣，要有一種語(yǔ)感，僅僅依靠語(yǔ)音符號(hào)，字母拼出的外語(yǔ)，總是讓人覺得僵硬，必須多聽，多感受，不知不覺。

現(xiàn)在收音機(jī)里經(jīng)常有好的音樂(lè)節(jié)目，家長(zhǎng)們可以更多的注意，當(dāng)錄制的時(shí)候，不限于鋼琴，可以更廣泛的，其他的樂(lè)器，交響樂(lè)，聲樂(lè)，往往可以積累一些信息。目前，學(xué)生有大量的家庭作業(yè)，不一定有特殊的時(shí)間去欣賞音樂(lè)，父母不妨在晚餐、起床后、睡覺前放上音樂(lè)，學(xué)生有意或無(wú)意地接受音樂(lè)的影響。逐漸對(duì)音樂(lè)的語(yǔ)言、形象、氛圍、音色等，有了一種感性的理解。這種潛移默化的影響并不一定是直接的，但它可以從數(shù)量上逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎ㄐ裕掖蠖鄶?shù)有良好音樂(lè)意識(shí)的學(xué)生也從這種熏陶中受益。

學(xué)會(huì)唱歌的人應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的音樂(lè)感？

上述做法對(duì)任何家庭來(lái)說(shuō)都不難，因?yàn)槊總€(gè)家庭都有收音機(jī)和錄音。如果你有條件，你可以買一些磁帶和CD，并選擇一些重要的經(jīng)典曲目。當(dāng)學(xué)生在一定程度上學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，可以更有針對(duì)性地進(jìn)行音樂(lè)欣賞，使其更具有主題性。如果學(xué)生演奏莫扎特奏鳴曲或變體，他們通常可以集中精力聽莫扎特的各種類型的作品，從而對(duì)莫扎特的風(fēng)格和特點(diǎn)有一種特殊的感覺。音樂(lè)也可分為欣賞的大時(shí)期，如巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期等。例如，海登、莫扎特和貝多芬都屬于古典時(shí)期，所以他們可以有意識(shí)地一起聆聽，感受他們的異同。

他說(shuō)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，除了廣泛的聆聽和感受外，我們更應(yīng)注意對(duì)他們所學(xué)教材的熟悉和模仿。在這方面，教師的要求起著主導(dǎo)作用。教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，讓學(xué)生理清音樂(lè)的形象、情感，并通過(guò)其中的演奏方法來(lái)達(dá)到優(yōu)美明亮的游戲效果。鋼琴學(xué)習(xí)在全國(guó)很受歡迎，而且不是到處都有好的老師。此時(shí)，應(yīng)該用視聽產(chǎn)品來(lái)促進(jìn)教學(xué).現(xiàn)在一些基本的主要鋼琴教材都有示范磁帶，甚至是解說(shuō)錄影帶，這些錄音帶和錄影帶對(duì)教學(xué)起著廣泛的指導(dǎo)作用。

通過(guò)熟悉和模仿，學(xué)生逐漸有了自己獨(dú)立的音樂(lè)見解，有了積極的音樂(lè)意識(shí)和表現(xiàn)力，需要不斷傾聽和培養(yǎng)。生活在大中城市的學(xué)生有條件去聽各種音樂(lè)會(huì)，因?yàn)殇撉偈且环N表演藝術(shù)，必須多看，多聽現(xiàn)場(chǎng)表演。如果你沒(méi)有聽現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的條件，你也可以注意看電視上的音樂(lè)會(huì)。現(xiàn)在，這種機(jī)會(huì)仍然經(jīng)常存在。只要你有勇氣，你就不會(huì)錯(cuò)過(guò)它。

原名：學(xué)會(huì)唱歌的人應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的音樂(lè)感？

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