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那么，我們又應(yīng)該如何進(jìn)一步地理解線與面之間的差異性呢。區(qū)別就在于劉歡老師的聲音，共鳴寬闊度上并沒有那么強(qiáng)烈，并沒有過多的腔體釋放感。雖然在類似《好風(fēng)長吟》這樣子的歌曲之中，劉歡老師有過將喉頭降得更低，從而下探到更多胸腔的嘗試，但是從效果上來說，依然談不上多么寬闊的腔體表現(xiàn)。劉歡老師最擅長的依然是沒有過多腔體參與的壓縮與咽音，所帶來的原始化的點(diǎn)，原始化的線。就強(qiáng)聲的密度來說，同時(shí)代的實(shí)力男歌手沒有誰能夠比他做得更好。此外，劉歡老師更厲害的地方在于，即便沒有寬闊的腔體，但是憑借原始化的點(diǎn)線，他依然能夠演唱出來相當(dāng)寬宏的效果。
寬宏的歌曲，寬宏的效果，一直以來都是那些大腔體歌手的獨(dú)門絕技，那么，聲音如此纖細(xì)的劉歡老師，究竟是怎么做到的呢。首先，相比如今許多線條同樣唱得很好的男歌手來說，劉歡老師的強(qiáng)聲，喉頭更為穩(wěn)定，喉外肌更為松弛，完全不會(huì)出現(xiàn)硬憋、堵塞、擠卡，等等這樣子的失衡現(xiàn)象。即便在劉歡老師的許多高音之中，我們能夠明顯感覺到他的喉頭已經(jīng)居于一個(gè)非常高的位置上，但是，憑借極佳的控制力，即便喉頭處在那么高的位置上，也完全不會(huì)胡亂竄動(dòng)，聲音依然是平衡的。何況劉歡老師的喉外肌還那么松弛，這也就讓劉歡老師相比其他點(diǎn)線唱得很好的男歌手來說，高音更為穩(wěn)健從容，能夠?qū)崿F(xiàn)更多層次的表現(xiàn)力。
另一方面是劉歡老師的唱腔，咬字，“聲樂培訓(xùn)”聽過許多人模仿劉歡老師唱歌，完全無法理解他們究竟是在模仿什么東西，一耳聽去，盡是又粗又重的喉音與鼻音，歌詞也完全聽不清楚，含糊不清。事實(shí)上，劉歡老師的聲音，非但不粗不重，反而極細(xì)極薄，關(guān)于這點(diǎn)，上文有關(guān)劉歡老師的點(diǎn)線造詣已經(jīng)介紹得相當(dāng)清楚。而由于擁有如此零負(fù)重的發(fā)聲，劉歡老師的咬字，更是清晰流利，每一個(gè)字，都唱得清清楚楚。輕重的拿捏，更是匠氣盡顯，哪個(gè)字該唱多強(qiáng)，哪個(gè)字該唱多弱，哪個(gè)字該唱多重，哪個(gè)字該唱多輕，哪些歌唱腔上要更頓，哪些歌唱腔上要更滑，都在嚴(yán)密的思考與控制之中。所以，我們既聽到了《少年壯志不言愁》的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，也聽到了《好漢歌》的瀟灑自如，更是聽到了《彎彎的月亮》的柔情似水。而不論是哪一種意境，在劉歡老師音色與語感的融匯之下，都流淌著一股濃郁的人文氣息。
時(shí)至今日，流行聲樂本身已經(jīng)變得越來越系統(tǒng)化，不必再借助其他唱法來增添技術(shù)性，經(jīng)過一代又一代人的開創(chuàng)與建設(shè)，流行聲樂已經(jīng)擁有了自己獨(dú)有的科學(xué)性與美學(xué)性。但是，這并不代表借助了京劇唱法從而提升流行演唱能力的劉歡老師，已經(jīng)跟不上這個(gè)時(shí)代。相反，從純技術(shù)的角度來說，劉歡老師依然屬于頂級(jí)的代表，他的壓縮，咽音，漸強(qiáng)漸弱，喉頭穩(wěn)定，喉外肌松弛，各項(xiàng)指標(biāo)，都是最高級(jí)的示范。從美學(xué)性上來說，流行聲樂主張的是在科學(xué)發(fā)聲的前提之下，一切自由，而劉歡老師作為一位融匯了京劇與流行演唱的演唱者，更是顯得自成一派，獨(dú)樹一幟。
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