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勤奮好學的聲樂人，在知識面前總是求“知”若渴，適逢碰見優秀的聲樂老師，仿佛一瞬間能問出“十萬個為什么”！今天就帶大家一起領略一下那些聲樂求教中的奇怪問題，這些問題想必每位老師看到聽到都是一陣頭大，也讓學子們自行反思一二，這些“坑人”的問題你有沒有提出過？

老師，我多久可以學出來？

首先，學聲樂是一門看天賦、看悟性、看自我努力程度的學問，其實不光是聲樂，所有的學習都是如此。老師在教學方面的作用固然重要，但是沒有一個老師可以跟你一個絕對的答復。再好的天賦，再厲害的老師，碰到三天打魚兩天曬網、光說不練假把式的學生，教得出來那真是“老天無眼”了。

另外一個點就是，“學出來”這是三個字是個偽命題。什么叫學出來？學無止境！你是想說唱到A就算出來了，還是唱到降B，要是想唱到High C才算出來，估計老師得陪著你磨好多年呢！

老師，十節課我能學成什么樣？

學習聲樂的進度沒有辦法以時間來標準衡量，人不是機器，每個人接受知識的吸收程度和練習的努力程度不一樣，老師們大概無法在沒有任何前提的情況下答復你，上完十節課，你就能怎么怎么怎么樣，能到怎樣怎樣怎樣的境界。

不過，研究了半輩子聲樂教學的老師們，教授們，在學生也付出認真練習，刻骨努力，勤于思考的情況下，吸收的東西總不會太少，學完之后唱得不會太差。

老師，你講的很棒，和你學唱歌，要錢嗎？

大家不要覺得這個問題好笑，事實是很多從事聲樂教學的朋友，都被問過這個問題。他們對聲樂教學缺乏一定的認識。

教聲樂不是慈善事業，想無數的聲樂老師，走到從事聲樂教育的崗位上并不容易，老師們從當年的學生時代開始，就投入了無數的精力和金錢，大筆的投資都用在了學習上。從業后在進行教學還有對不同的學生制定不同的計劃，備課、上課哪一樣不是費時費神，天下沒有白吃的午餐，更加沒有白學的聲樂知識。

向老師們提出這樣問題的盆友，缺乏對聲樂教師最起碼的尊重，謹記謹記！

老師您好，您可以把我教成石倚潔那樣嗎？

啥？你說啥？壯起你的夠膽再問一遍？

第一點是，你就是你，沒有必要學成別人。

第二點是，石倚潔之所以能唱成石倚潔那樣，付出了多少？等你付出有石老師那么多的時候，想必你不會再提出這樣的問題。

第三點是，天賦。你有著廖昌永教授那樣男中音的天賦，卻要老師把你教成石倚潔老師一樣的羅西尼男高音。實在太強人所難。

凡事因人而異，一切且看天賦與努力，老師是引路人，非是造物主。你可以成就你自己，老師沒法把你教成某個人。

老師，高音怎么唱？

Emmm，這個問題本身也許并沒有那么過分，但是經不起推敲。無數聲樂老師們研究了幾十年的東西，無法在一問一答間就見分曉，更多的還是要到實踐中去驗證。

如果你非要問這個問題也行，老師反過來想問你幾個問題。你的氣息練得怎么樣了？腔體打開、喉頭下放、腔體共鳴現在到哪一個程度了？中聲區唱得怎么樣先唱一個看看？回答完這些個問題，老師大概就能開始教你高音演唱的問題了。

勤學好問絕對是一個優良品質，瞎問容易適得其反，每個問題提出前都應該有著自己的思考，帶著思考去問去學才高效，善于向老師提問，是一門學問。

重慶學唱歌

學唱歌到重慶圖蘭朵聲樂中心，圖蘭朵創辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學院畢業，教學經驗豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學，成人專屬的成人聲樂，通俗唱法、美聲唱法和民族唱法，結合圖蘭朵半專業化設施設備（KTV歌唱訓練系統、多媒體系統、話筒、音響、錄音棚等）為學員營造輕松愉悅的學習氛圍！