• 學術與發展
• 比賽與考試

對于少兒表演唱這個事情，圖蘭朵的態度非常鮮明，迎合了部分家長望子成龍，望女成鳳的心態！將需要10多年沉淀的嗓音技術科學的學科，通過1，2年的舞臺動作就希望達到同樣的目標。那最擔心的事情就是在13歲后，孩子開始覺得這個表演唱就是尬舞，然后徹底放棄。而真正的聲樂技術也因為這幾年因為舞臺動作而存留甚微。對，孩子是好看，小朋友能夠在舞臺上花枝招展的表演是不錯，但是跟聲樂學習幾乎沒有一點關系。沒有聲樂技術，也沒有核心聲樂教學法。只有通過不停的舞臺展現來刺激大眾眼球，這是我們這一代聲樂傳承者的悲哀。試問我們這代學得好的聲樂老師，哪一個又是從表演起家的？就算是教少兒表演唱的老師從小也沒有學過表演唱，可能是那個時代務實吧。這是圖蘭朵聲樂技術教學和少兒表演唱的學術分歧，我是必須站出來的，因為我不想背棄聲樂教學的初衷和上一代傳承者賦予我們的使命。

少兒表演唱其實解決了幾個問題

1、通過大班教學形式可以盡可能的出利潤空間。

2、降低客戶消費單價和積累客戶基數(后期通過擴科或者是增值產品消客戶)。

3、因為真正的技術性聲樂學習周期長，速度慢，少兒表演唱有點像鳩摩智練習的武功絕學，解決了家長想急于求成的心態。

4、重慶的氛圍和評委的水平參差不齊會大量的通過外化(著裝舞美等)的一些東西給一般的聲樂選手打高分。或者是說正因為如此 少兒表演唱才有了發展的空間。

其實我很想代表圖蘭朵跟少兒表演唱打一次硬學術仗的，其實我也知道這樣做動了很多人的蛋糕，但是家長一時的不清醒，一定不會永遠的不清醒，遲早會看懂的。順便提一點，國內級正規的比賽，都沒有少兒表演唱的影子，中國好聲音，小小好聲音這種，中央音樂學院做的比賽都只看嗓音，并且還背對著選，蒙著簾子選。

讓我最郁悶的是，在聲樂專業上我很尊重和看好的一位朋友聲樂老師，也走上了少兒表演唱的路。但是您唱得這么好，跟少兒表演唱沾不上一點關系啊。曾經每天的苦練發聲，苦練氣息，苦練共鳴，都不是少兒表演唱所能夠辦到的。堅守聲樂技術教學的組織越來越少了，因為苦，因為難。為了教學質量，圖蘭朵根本不敢做大班，利潤空間就很低，單價又還不低，要讓一個家長，理解，認識聲樂就應該這樣，學聲樂的過程是痛苦的，因為年輕的父母們從來沒有看過我們這一代是如何學聲樂的，從價廉物"美"少兒表演唱開始接觸了聲樂，導致先入為主，以為聲樂學習就應該如此。

圖蘭朵的教學法，是純粹技術教學，動作是由內之外的，而少兒表演唱的動作是刻意為之，就怕哪個動作沒有做到位，就怕觀眾沒有聚焦到學生苦練的動作上。用當前一句很流行的話，這樣的演唱是沒有靈魂的。，圖蘭朵聲樂技術和少兒表演唱的學術分歧是巨大的。至少現在可以看到的一線的歌手，不管是成人還是孩子，都沒有少兒表演唱的影子。

真正的演唱由內而外，我靜靜地唱，你靜靜地聽。唱的是你心里的故事。，如果在舞臺上太浮夸的表演，就喪失了聲樂的本質。少兒表演唱也算是重慶地方特色了，這個也跟重慶的藝術氛圍還過于落后有關。

最后我說下，對少兒表演唱的存在的學術問題，我沒有針對任何人，也沒有必要去具體的針對任何一個人，這是純粹的學術問題，少兒表演唱已經成為一種社會現象，配套的比賽，機構已經開始呈現一定的趨勢。更沒有就每一個人去刻意針對，我希望通過圖蘭朵微弱的發聲引起更廣泛的學術爭論，這是有必要的，因為這樣才能凈化聲樂教育的學術氛圍。我完完全全可以不做這個事情，因為費力不討好，估計甚至還有堅持了表演唱數年的家長的唾棄。但是哪怕是得到一些所謂的唾棄，那也是暫時的，家長一時看不懂，不會一世看不懂，這個世界總得有個小朋友，把《皇帝的新衣》說出來吧，不是我說也會有別人說出來的。廣泛的學術爭論是很有必要的，哪怕圖蘭朵聲樂技術站不住腳，在這個過程中以圖蘭朵為首的技術派聲樂教學有問題，被時代拋棄，那受益的也是社會。我對這種硬學術碰撞是很有興趣的。心態也很平，我只是做了那個《皇帝的新衣》過街時的那個孩子。

重慶學唱歌

聲樂培訓到圖蘭朵聲樂中心，圖蘭朵創辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學院畢業，教學經驗豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學，成人專屬的成人聲樂，通俗唱法、美聲唱法和民族唱法，結合圖蘭朵半專業化設施設備（KTV歌唱訓練系統、多媒體系統、話筒、音響、錄音棚等）為學員營造輕松愉悅的學習氛圍！