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大家還記得《這就是原創(chuàng)》里面的“熱死哥”嗎？節(jié)目在播出之后大家就開始對其進行群嘲，但是“聲樂培訓”想要給大家說一下，你真的覺得他唱的很差嗎？我們一起來看看吧！

他唱得并不算差，甚至可以說他這水平是在普通人演唱功力平均水平線附近的。（是的你沒有看錯。）起碼他大部分時候唱一首歌還是徘徊在一個調(diào)附近的。如果你是一個曾經(jīng)學習過一會會兒聲樂、哪怕只是有關(guān)聲樂的皮毛知識的人，你可能會有這樣一種感覺：把一首歌的音唱準不是一件那么難的事情，頂多是難唱的部分會走音而已。而如果你曾經(jīng)學習過比較專業(yè)的音樂、樂理知識，你可能也會有這樣的認知：其實普通人唱歌水平基本都差不多，是在ktv里能聽但唱功不太好的那種感覺。

然而當你接觸過足夠多的“普通人”演唱的作品之后，你就會發(fā)現(xiàn)，所謂的“平均演唱水平”、“基礎(chǔ)音樂能力平均線”，或許比你想的還要低。五音不全的人、節(jié)奏打不穩(wěn)的人、聽歌聽了10遍也聽不熟副歌的人，大有人在。而像是上面兩種錯覺，也許你聽過這個概念，被稱為“幸存者偏差”。同樣作為曾經(jīng)抱有“幸存者偏差”的“聲樂培訓”，其實在小學畢業(yè)的時候才知道不是所有人都能把聽到1次的旋律直接寫到譜子上。

當然，我們今天不是來科普這個社會現(xiàn)象的。在這里“聲樂培訓”想說的是：唱歌水平像“熱死哥”這樣的人很多，甚至還有更多人走音、節(jié)奏不穩(wěn)的情況比他還要嚴重。說得更直接一些，或許正在看這段文字的你，上臺唱歌，也就和他差不多，甚至還沒他會做手上動作抒發(fā)情感。但這一部分人是學不會嗎？是沒有音樂天賦嗎？還是說從小在學校里音樂課沒有聽就會這樣？當然不是。

音樂能力，包括聽力、演唱、演奏，其實這些能力除了正兒八經(jīng)地找老師學習之外，與人所處的環(huán)境都有相當緊密的聯(lián)系。莫扎特被稱為“音樂神童”，但他的父親、他的整個家庭，甚至說是在他還在母親肚子里的時候，所受到的音樂熏陶恐怕都比其他人多許多倍。而這樣的情況下，在人從小到大的幾十年里，即使是每天聽1首歌與完全不聽的區(qū)別，常年積累下來也會對人的音樂感知能力帶來完全不同的情況。很多人所謂的“音樂天賦低”，往往就來源于這些成長環(huán)境中的小細節(jié)。而這些所謂的“能力缺陷”，并不是無法補全的。不少人就是在后天通過重新學習、找專業(yè)人士指導，其實最終的音樂能力也不一定比有基礎(chǔ)的人少多少。

如果你融匯貫通的能力足夠好，而且找到了一個好老師，起碼能在理論學習的部分上比別人快不少。

話又說回來，這么多人的唱功都像“熱死哥”一樣，但真正敢走到專業(yè)舞臺上把自己的水平暴露給評委的，估計也沒幾個人了。說真的，普通人在舞臺上突然被別人加上鋼琴伴奏，你能不能唱得準原來的調(diào)都難說。我們拋開歌曲的創(chuàng)作不說，許多人說他唱得差，可能也是跟風，隨便參與一下當今網(wǎng)絡(luò)的又一次群嘲，而如果探尋到他們的心里，恐怕就是“音樂素養(yǎng)能力肯定無法后天培養(yǎng)”、“唱得差的人一輩子都唱得差”、“音樂不是什么人都可以學的”......這一類過于偏激的想法吧。

話說到這兒，其實“聲樂培訓”還是想說，不管是什么樣的知識，科學也好、藝術(shù)也罷，只有人不想學的，絕對不會有人學不會的。

與其在那里當鍵盤俠敲出“哈哈哈哈哈哈哈哈哈沙雕”，不如找個時間看看自己的水平到底有多少、需不需要補補課，免得“拉低國內(nèi)音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)”。

重慶學唱歌

聲樂培訓到圖蘭朵聲樂中心，圖蘭朵創(chuàng)辦至今，有著雄厚的師資力量，老師皆是各大音樂學院畢業(yè)，教學經(jīng)驗豐富，小孩子專屬的童聲唱法教學，成人專屬的成人聲樂，通俗唱法、美聲唱法和民族唱法，結(jié)合圖蘭朵半專業(yè)化設(shè)施設(shè)備（KTV歌唱訓練系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、話筒、音響、錄音棚等）為學員營造輕松愉悅的學習氛圍！