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如果一個(gè)人的聲音條件很好，而沒(méi)有正確的方法技巧做指導(dǎo)，那么他的唱歌生涯注定是非常短暫的，因?yàn)槊總€(gè)人的聲音條件都是一定的，即使是擁有再好的“本錢”，如果長(zhǎng)期用“本錢”來(lái)歌唱，那么就會(huì)損壞聲帶以及出現(xiàn)各種各樣的嗓音問(wèn)題。但是如果你是利用頭腔共鳴來(lái)唱歌的話，那么可以很好的增加歌唱的持久力，讓你唱歌不再那么的吃力！那么該如何找到投錢共鳴呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

哼鳴

經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“哼鳴在哪里就唱在哪里”。好的老師并不是要求學(xué)生有多么大的音量，而是循序漸進(jìn)的運(yùn)用哼鳴訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生小聲的感覺(jué)歌唱的位置和狀態(tài)。這樣的做的好處是能夠使聲音進(jìn)入頭腔，而且不費(fèi)力氣。有時(shí)唱“詠嘆調(diào)”用很大的聲音往往唱起來(lái)很吃力，但如果換用哼唱的方法就會(huì)起到事倍功半的效果。有時(shí)也可以用哼到鼻子上或是哼到眉心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這種啟發(fā)也是有效果的。如人在患感冒的時(shí)候歌唱，這時(shí)是最好的感受聲音的機(jī)會(huì)。由于人在感冒的時(shí)候鼻子不通氣，鼻音加重，此時(shí)鼻咽腔在振動(dòng)，聲音就被調(diào)整到里去了，當(dāng)然在自然狀態(tài)下捏住鼻子也可以感覺(jué)到聲音的變化。

小聲歌唱

在哼鳴基礎(chǔ)上小聲歌唱的方法適用于任何一個(gè)人，對(duì)于大嗓門的歌者來(lái)說(shuō)尤為重要。往往有些歌者在歌唱過(guò)程中過(guò)分追求大音量，會(huì)造成聲音僵硬、缺乏高位置、喉嚨沒(méi)有打開(kāi)、口腔運(yùn)用太多等等的問(wèn)題，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的清況下，建議學(xué)習(xí)者可以采用錄音的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般人耳聽(tīng)到的聲音和錄下來(lái)的聲音很不一樣，采用錄音的方式更加真實(shí)的反應(yīng)我們自己聲音存在的問(wèn)題。只有這樣歌者才不會(huì)被自己的耳朵所欺騙，往往聽(tīng)的很大、很響的聲音在錄音之后聽(tīng)起來(lái)就會(huì)變的很奇怪，所以運(yùn)用小聲歌唱能夠克服前面所說(shuō)的一系列問(wèn)題,更加有利于頭腔共鳴的尋找。

隨時(shí)訓(xùn)練

有些人說(shuō)平日里隨時(shí)隨刻的我們不是在歌唱啊，怎么進(jìn)行訓(xùn)練呢？我們平日里運(yùn)用最多的就是語(yǔ)言，這里我們通過(guò)語(yǔ)言也可以達(dá)到運(yùn)用頭腔共鳴的效果。很簡(jiǎn)單，就要要用歌唱的方式說(shuō)話，有些老師在上聲樂(lè)課的時(shí)候說(shuō)“怎么說(shuō)話就怎么唱歌”，的確是有一定道理的，老師這樣啟發(fā)的目的在于讓學(xué)生打開(kāi)喉嚨、自然的歌唱，但是歌唱畢竟是有別于說(shuō)話的。

我們就可以把這種夸張的說(shuō)話運(yùn)用到我們平日的生活中，那就是帶有高位置的說(shuō)話方式，這樣說(shuō)話不但省嗓子，而且還能在不知不覺(jué)中運(yùn)用到頭腔共鳴。因?yàn)槠湟挥捎谖覀兤綍r(shí)說(shuō)話的時(shí)候總是比唱歌的時(shí)候多，我們這樣說(shuō)就是加強(qiáng)了訓(xùn)練的時(shí)間，有助于聲音的進(jìn)步，其二，我們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中，總是有反復(fù)的過(guò)程，這個(gè)技巧不是一朝一夕能夠完全掌握的，這樣很有可能在說(shuō)話過(guò)程中就又丟掉了歌唱中掌握的共鳴位置，這樣就會(huì)阻礙聲樂(lè)的進(jìn)步。

因此，學(xué)習(xí)者可以試著采用把發(fā)聲方法運(yùn)用到說(shuō)話中來(lái)，即保持高位置、放松的面部表情、放低喉頭、深氣息等等方式進(jìn)行平日中隨時(shí)隨刻的訓(xùn)練。

重慶學(xué)唱歌

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